LA ÉPOCA DE LAS REVOLUCIONES
En el octavo curso la mayoría de alumnos y alumnas cumplen catorce años. En pedagogía waldorf este momento redondea el final de una etapa, la etapa primaria, que como se plantea también para la séptima clase, finaliza una transición en nuestra escuela hacia los cursos de noveno/décimo.
En esta edad se completa una imagen del mundo y el lugar que ocupa la humanidad, en todas las asignaturas. También el alumnado entra de lleno en la adolescencia, donde sus cambios corporales y psicológicos están en plena ebullición. En esta edad, el mundo de las ideas comienza a tener sentido y las facultades críticas son notablemente superiores a años anteriores. También se cuestionan las reglas que antes aceptaban.
Existe una gran polaridad, y desde el estudio se plantean diferentes perspectivas para abordar la información, y se busca que el alumnado llegue por sí mismo a las respuestas de los problemas planteados. Este abordaje trata de satisfacer y equilibrar las fuerzas que se mueven en el ámbito emocional en esta edad.
Esto les prepara para el desafío al que se enfrentan en los cursos superiores donde se espera un pensamiento cada vez más independiente.
En octavo curso, hay tres eventos que marcan el paso de la primaria a la secundaria, del segundo al tercer septenio:
– Cada alumno/a tiene la posibilidad de hacer un proyecto anual, que puede empezar a
prepararse ya en séptimo. El tema y los métodos son múltiples y variados. El objetivo es
que los jóvenes produzcan y documenten un trabajo que muestre sus propias
formulaciones y soluciones gráficas, sus propias habilidades o progreso en el ámbito
elegido.
– La representación teatral intenta ser mucho más amplia que las pequeñas
representaciones y escenas que han ido trabajándose desde primer curso en las clases
principales o en las de lenguas extranjeras. Esta pieza teatral permite a los niños/as por
primera vez estructurar sus emociones mientras están aún bajo la máscara protectora de
un papel dentro de la obra. Eso puede motivar y estimular. Además, se puede aportar todo
lo que han aprendido y trabajado en los cursos de primaria: confeccionar el escenario
(pintura y carpintería), coser los disfraces (trabajo manual), hacer los carteles (dibujo),
coreografía (euritmia, música), etc.
– El viaje de fin de curso marca el final de una etapa y el comienzo de otra. No es solo el
viaje en sí lo importante de este evento, sino todo el trabajo durante uno o dos años para
recolectar el dinero suficiente que cubra el coste del mismo. Así, aprenden a
responsabilizarse de una serie de actividades (puesto en los mercadillos, la cena de 8º,
venta de almuerzos, etc.) con un fin concreto y que requiere de un gran trabajo en equipo.
Las asignaturas en este curso, que acompañan el perfil evolutivo del alumno/a, son:
– La química orgánica.
– La física mecánica y todo lo relacionado con el entendimiento de los inventos de la
revolución industrial.
– En geografía se muestra una imagen global de la Tierra como conjunto y se terminan de
estudiar con detalle todos los continentes, completando así lo comenzado en la geografía
local de la 4ª clase.
– Así mismo, se culmina el estudio de las ciencias naturales (comenzado también en 4ª
clase con la zoología), con la anatomía del ser humano, justo en el momento en que los
huesos empiezan a pesarles debido a su definitivo endurecimiento. – Se termina la trayectoria de la Historia, comenzada en 5º, con la Historia contemporánea, de los ss. XIX, XX y XXI, haciendo énfasis en todas las revoluciones: la independencia de los EE.UU., la revolución francesa, la revolución industrial, etc.
– En lengua castellana se llega también al “esqueleto” de la misma con el estudio de la
sintaxis.
– En geometría se obtiene una concreción del volumen y la perspectiva, adentrándose en la
tercera dimensión que va a suponer para ellos el tercer septenio.
– En matemáticas se completa el álgebra llegando a las ecuaciones de segundo grado.
Al igual que en primaria, acompañan al currículum de la clase principal mencionado arriba (cuya finalidad principal es la de completar el ciclo y los conocimientos de primaria), otras asignaturas, como las lenguas extranjeras (inglés y valenciano), euritmia, manualidades, talla de madera, educación física y música.
Esta última asignatura merece una mención especial, ya que es una herramienta muy importante a esta edad en la que empiezan a cultivarse las cualidades anímicas. Es importante desde un punto de vista social y terapéutico, porque ayuda a los jóvenes a crear lazos con los demás y los saca de la soledad que comienza a adueñarse de ellos.
En resumen, la octava clase es una culminación de la primaria y un curso de paso a la secundaria y de preparación para los retos con los que se van a encontrar en el tercer septenio